MỘT GIÁO VIÊN GIỎI

 

Gần đây tôi đọc được (và rất thích) một bài viết của một anh Thầy nổi tiếng về các tiêu chí chuyên môn để đánh giá một giáo viên tiếng Anh tốt. Rồi nhiều lần trong lúc cafe với bạn bè chung lứa, chúng cũng hỏi tôi rằng vì sao lại chọn nghề giáo và liệu rằng tôi có thực sự tự tin rằng mình là 1 người Thầy “chuẩn” hay chưa. 

 

Thực ra câu trả lời rất là mông lung, vì cốt lõi là từ góc nhìn của mỗi học viên, ở từng thời điểm & bối cảnh & nhu cầu khác nhau nữa. Có khi người này là giáo viên lý tưởng của em này, nhưng lại là “tiến sĩ gây mê” đối với em khác; hoặc có khi là “người truyền cảm hứng” cho em này, nhưng lại là “nhà độc tài” trong mắt em khác. 

 

Để trả lời câu hỏi đó, cá nhân tôi thường hay tưởng tượng ra hình ảnh một người Thầy/Cô mà mình sẽ thực sự enjoy cảm giác ngồi học trong lớp của Thầy/Cô đó, để rồi lấy hình tượng đó làm mẫu cho bản thân phấn đấu. 

 

Đối với tôi, một Thầy/Cô mà tôi muốn học cùng, là người có khả năng đọc được suy nghĩ của học viên. Chỉ cần nhìn thấy 1 cái nhíu mày hoặc ánh mắt tròn vo ở dưới, là người giáo viên trên bục giảng sẽ hiểu ngay rằng mình đang giảng nhanh quá hay chậm quá, hay có chỗ nào mình vừa nói bị khó hiểu quá không. 

 

Hiểu được và bắt nhịp được với suy nghĩ của học viên như vậy là đã lý tưởng 50%. Phần còn lại là Thầy/Cô phải có khả năng dựa bài giảng của mình vào chữ WHY để giúp học viên hiểu được thực sự họ đang làm cái gì.

khi học viên hiểu WHY, thì họ mới nắm bắt nhanh chóng được những thứ phức tạp như Relative Clause hoặc Đảo Ngữ

khi học viên hiểu WHY, thì không có chủ điểm ngữ pháp nào gọi là “nhàm chán” cả, ngay cả Hiện tại Đơn, Quá khứ Đơn

khi học viên hiểu WHY, thì dù các em có buồn ngủ hoặc lo ra hoặc mệt mỏi đến cách mấy, thì tâm trí cũng không thể bay ra khỏi bài giảng được 

 

Khả năng này tôi chọn từ “communication skills” trong tiếng Anh để diễn tả, hoặc tiếng Việt là khả năng giao tiếp tốt. 

 

Khả năng giao tiếp tốt không hẳn phải là nói chuyện ào ào, sinh động, hay là cứ đụng 1 cái là lại “kể 1 câu chuyện”, hoặc là chạy nhảy vòng quay cười vui hay hỏi han chia sẻ quá nhiều v.v … – vì ở True English, chúng tôi đã nghiên cứu và nắm được mô hình Presentation Styles – bạn thuộc phong cách (styles) nào thì bạn có cách diễn đạt nấy, có thể trầm lặng, có thể sung, có thể kể chuyện, có thể đặt câu hỏi, có thể nói ít, có thể nói nhiều v.v… những cái này tôi sẽ giúp bạn giải quyết được hết. 

 

Khả năng giao tiếp tốt tức là khi bạn chỉ đường cho bạn bè (hoặc các anh giao hàng) chỉ vài ba câu là họ hiểu ngay và đi đến đúng nơi mình cần, hoặc khi mà bạn đủ sức diễn giải được cho 1 cô bé cậu bé 6 tuổi hiểu được 1 chuỗi các câu hỏi tại sao của ẻm mà không bị mất kiên nhẫn mà vẫn khiến ẻm hài lòng gật đầu sau rốt (VD: Ba ơi, vì sao con ong nó bay đậu vào hoa vậy Ba? hoặc Mẹ ơi, vì sao lại phải mặc đồ lót? v.v…), hoặc khi bạn cảm thấy trong cuộc sống của những người xung quanh mình liên tục có tình huống ông A nói 1 đằng, bà B hiểu 1 nẻo – còn bạn thì không bao giờ bị vậy. 

 

Và trên hết, khả năng giao tiếp tốt của 1 người giáo viên là khả năng thấy được vẻ đẹp của nghề giáo – những gì mình đang làm hằng ngày, để có thể kể/diễn đạt nó lại cho học viên nghe một cách dễ hiểu, hấp dẫn, lôi cuốn. 

 

Tôi sẽ rất thích ngồi trong lớp của một Thầy/Cô, mà họ giúp cho tôi thấy được bản thân mình trong từng bài giảng của họ.